sociedad, familia y educacion desde una aproximacion sociologica

Sociedad, Familia y Educación desde una aproximación sociológica, de Antonio García Benítez, aspira a ofrecer una visión de conjunto de la perspectiva sociológica del fenómeno educativo, con el propósito que el estudiante o el estudioso de las Ciencias de la Educación encuentre en él una aproximación lo suficientemente rigurosa, precisa y crítica de los problemas planteados. No pretende ofrecer una respuesta exhaustiva a todos los problemas educativos, ni responder a todas la críticas que han ido dirigidas a tal o cual aspecto de la educación. Pero sí, presentar una visión operativa de las competencias en cuanto a conocimientos que deben adquirirse para el módulo de formación básica (Sociedad, Familia y Educación) en los ámbitos disciplinares del Master Universitario en Profesorado de Enseñanza Secundaria Obligatoria y Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanzas de Idiomas, en su adecuación a las líneas generales del Espacio Europeo de Educación Superior. Partiendo de la idea que no hay verdades totales ni definitivas, deseamos facilitar la necesaria reflexión aportando contenidos formativos comunes, desde una aproximación sociológica, de la materia básica Sociedad, Familia y Educación. Nos preocupa llevar a cabo una reflexión basada, en lo posible, en criterios de racionalidad, a la vez que intente promover la formación de individuos para el ejercicio profesional del profesorado de Educación Secundaria que les capacite para desempeñar sus actividades. Finalmente, deseamos que contribuya a la formación de individuos que tengan en la apropiación de valores nuevos su más sólido fundamento.

• Fecha de lanzamiento: 04/05/2011
• Plaza de edición: SEVILLA
• Año de edición: 2011
• ISBN: 9788484345343
• Encuadernación: Tapa blanda
• Idioma: CASTELLANO
• Editorial: PADILLA LIBROS
• Nº de páginas: 93

Este libro ha sido escrito y pretenece a Antonio Garcia Benitez

En el actual marco coyuntural de las enseñanzas universitarias encontramos una ocasión y un reto excepcionales para progresar en el proceso de maduración de los estudios de Grado de Maestro en Infantil. Progresivamente, la dimensión epistemológica de estos estudios se afianza y amplia para alcanzar la madurez y estabilidad propias de otras disciplinas con una mayor tradición académica. Los Títulos de Grado en Maestro, han realizado una prospectiva sobre qué debe aportar el paso por las Facultades de educación de la UCLM a aquellos que anhelan ofrecer su hacer profesional al ejercicio de la docencia. La configuración de nuevas estrategias didácticas no hace sino responder a la necesidad de atender, desde el ámbito universitario, a la proliferación de ofertas mediáticas no tradicionales (Internet, emisiones digitales, nuevas modalidades comunicativas,…) que se vienen constituyendo como materias imprescindibles en la actividad profesional y docente. Aunque la enseñanza musical ha perdido parte del curricula existente merced a la desaparición de las especialidades que configuraban el antiguo plan educativo, sigue manteniendo un valor importante e imprescindible en la formación del futuro graduado en Educación Infantil. La evidente presencia y necesidad que en el ámbito del desarrollo actual de la Educación posee la música, declara la exigencia de motivar un proyecto científico que dé cuenta de su especificidad. Asumir las actividades fijadas por la Resolución que motiva el Trabajo nos involucra en una triple operación: la construcción científica de la disciplina, la enseñanza, y la investigación. Teniendo presentes estos principios se ha estructurado el libro en seis capítulos estructurados, a su vez, en tres partes o bloques temáticos: 1) concepto de la Educación musical y su metodología científica específica, y está subdivida en tres grandes capítulos: a) materia como objeto de estudio científico; b) aspectos disciplinares generales; c) especificidad disciplinar de la especialización: Percepción y expresión musical. 2) Descripción y desarrollo de la metodología docente. 3) Explicación de la guía docente.