critical incidents in spanien und frankreich eine evaluation studentischer selbstanalysen

Studierende die aus einem curricularen Auslandsaufenthalt zuruckkehren bringen zahlreiche Erfahrungen und Erlebnisse mit Die interkulturelle Lehre kann sich diese zunutze machen Einerseits kann den Studierenden eine Nachbereitung ihres Aufenthaltes geboten werden andererseits konnen die Erlebnisse selbst Gegenstand eines interkulturellen Trainings werdenIn der vorliegenden Studie untersucht Vasco da Silva die Frage wie zuruckgekehrte Studierende mit Hilfe der Critical Incident Technique personlich erlebte kritische Interaktionssituationen aufarbeiten und evaluieren In einer Analyse konkreter studentischer Seminararbeiten zeigt er auf welche Hauptprobleme Studierende in ihrem Auslandsjahr haben wie sie diese beschreiben und mit retrospektiven Reflexionen Losungsmoglichkeiten anbieten Die interkulturelle Lehre erhalt auf diese Weise ein reichhaltiges Datenmaterial welches nicht nur die Probleme wahrend eines Auslandsaufenthaltes in den Fokus ruckt sondern auch die nachgelagerten Bearbeitungsprozesse der Studierenden aufzeigt Die Erfahrung dass Studierende auch nach einem intensiven interkulturellen Training und ihren Auslandserlebnissen einfache Erklarungen den komplexeren da interaktiven Erlauterungen vorziehen wird durch da Silvas Studie bestatigt Gleichzeitig liefert sie ein Reflexionsstufenmodell welches als Hilfestellung von Lehrenden in interkulturellen Trainings eingesetzt oder von Studierenden genutzt werden kann um ihre eigenen Erfahrungen allein oder in der Gruppe nachtraglich zu reflektierenDas Buch richtet sich an Lehrende und Trainer in der interkulturellen Lehre in Wissenschaft und Praxis sowie an Studierende die einen Auslandsaufenthalt planen oder diesen selbstangeleitet nachtraglich reflektieren mochten

• ISBN: 9783838200361
• Encuadernación: Sin formato definido